拓展延伸 教学测验的指标
| 信度 | 稳定性、可靠性 | 一般认为其值在0.8以上，信度比较好。 |
| 效度 | 有效性/正确性 能测出想测的东西 | 效度是一个比信度更重要的指标。 信度高，效度不一定高。 信度低，效度一定低。 效度高，信度一定高。 效度低，信度不一定低。 |
| 难度 | 难易程度 | 难度值（P）=答对人数（R）/被试总人数（N）×100% P越大，难度越低。P越小，难度越高。P=0.5最佳。 |
| 区分度 | 也称鉴别力， 区分不同被试者 | 区分度与难度有关，但难度不决定区分度。 |
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| 信度 | 稳定性、可靠性 | 一般认为其值在0.8以上，信度比较好。 |
| 效度 | 有效性/正确性 能测出想测的东西 | 效度是一个比信度更重要的指标。 信度高，效度不一定高。 信度低，效度一定低。 效度高，信度一定高。 效度低，信度不一定低。 |
| 难度 | 难易程度 | 难度值（P）=答对人数（R）/被试总人数（N）×100% P越大，难度越低。P越小，难度越高。P=0.5最佳。 |
| 区分度 | 也称鉴别力， 区分不同被试者 | 区分度与难度有关，但难度不决定区分度。 |