知识点二 当代国内教学方法的改革与发展
| 教学法 | 代表人物 | 核心思想 |
| 愉快教学法 | 上海 倪谷音 | 调动学生的内在动力。一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切。 |
| 情境教学法 | 江苏 李吉林 | 核心：激发学生情感。 |
| 尝试教学法 | 江苏 邱学华 | 1.目标：培养探索精神和自学能力。2.基本特征：先练后讲，先试后导，先学后教。3.四前四后：学生在前，教师在后；尝试在前，指导在后；练习在前，讲解在后；活动在前，结论在后。4.五个步骤：出示试题—自学课本—尝试练习—学习讨论—教师讲解。 |
| 成功教学法 | 上海 刘京海 | 激发成功动机，指导成功行为，感到成功喜悦，进而升华成功目标。 |
（续表）
| 教学法 | 代表人物 | 核心思想 |
| 跨越式教学法 | 何克抗 | 跳过某些知识系列，打破某些知识的顺序，大跨步地引导学生学习那些对于学生来说比较重要和较新的知识。 |
| 六课型单元教学法(异步教学法、最优课堂教学方式) | 黎世法 | 自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课。 |
| 六步教学法 | 魏书生 | 定向、自学、讨论、问答、自测、日结。 |
| 学导式教学法 | — | 提示、自学、解疑、精讲、演练和小结。 |
| 直接教学法 | — | 定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习。 |