拓展延伸
- 在课外、校外教育中，教师处于启发指导的地位。
2.课外活动的起始环节是制定活动计划
活动计划的基本要求是：第一，具有可行性；第二，具有协调性；第三，具有明确性。
知识点二 课外、校外教育与课堂教学
| 联系 | 目的一致。 | ||
| 有计划、有组织。 | |||
| 互相配合。 | |||
| 区别 | 区别角度 | 课堂教学 | 课外活动 |
| 统一要求和发展个性 | 使学生尽可能同时达到教学大纲的基本要求(共性)。 | 使学生在全面发展的基础上,发展各自的个性特长。 | |
| 强制与自愿 | 学生被编入一定的班级上课,具有强制性。 | 学生自愿参加的一种活动。 | |
| 内容与形式 | 内容受课程计划、教学大纲的限制,形式主要是班级授课制。 | 内容不仅仅局限于课程教学的内容和教学大纲的范围,形式灵活多样。 | |
| 教师在活动中的地位 | 教师主导,学生既是学习的对象,又是学习的主人。 | 教师起辅导作用,活动由学生自主进行。 | |
| 学习方式 | 接受、练习为主。 | 自主性探索为主。 | |