知识点三 德育的功能
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| 德育的功能 | 个体功能 (基本功能) | 版本一：生存（是赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等→外在约束）、发展（对个体品德心理结构【知情意行】的发展所起的作用）、享用（德育个体性功能最高境界，精神上的享受）。 版本二：促进个体的社会化、促进个体的自我完善、促进个体的智能发展、促进个体的心理健康。 | |
| 德育的社会功能 | 社会功能的实现具有间接性。 例：齐民心，一民俗。 政治、经济、文化、生态等。 德育的生态功能： 第一，形成人的人性观和自然观； 第二，认识人与自然关系中的善与恶； 第三，规范人与自然交往行为，树立新风尚。 | ||
| 德育的教育性功能 | 教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。 | ||
| 两大含义 | 1.德育的“教育”或价值属性（德育本身的价值）。 2.德育作为教育子系统对平行系统的作用（德育对智体美等育的作用，就其共性来看主要有三点：动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持）。 | ||
| 社会常常通过干预德育和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。（德育决定学校教育的性质） | |||